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分享列寧的墳墓：一座共產帝國的崩潰（上卷-全兩冊）當紅

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內容簡介: ★一九九四年普立茲獎鉅作！暢銷西方知識界二十餘載。二十年後，獨家中文版首次問世。

★不可不知的全球性歷史事件！猶如羅馬帝國的末日，蘇聯帝國的創建和崩塌，是人類創世紀來最轟轟烈烈、影響歷史重大進程的事件，至今仍迴響不絕。

★帝國崩潰二十載後，受其波及影響最大的俄羅斯和中國何以轉型為今日面貌？它們各自承擔了怎樣的教訓和遺產，又和帝國崩潰有何隱密連接？

蘇維埃這座長達74年的專制共產帝國如何運行，又如何轟然坍塌，對人類歷史的意義是什麼？紐約客總編輯雷姆尼克透過一群男女之眼，「描繪了人類歷史上這個最殘忍的體制如何走向它的末日。」

蘇聯是人類歷史上第一個基於共產主義理想而創造出的共產帝國，它迷戀或者說迷惑了霍布斯邦等西方知識分子，殘忍地運行了七十四年，因為政治原因而死亡的人數近二千萬，政治壓迫、貪污和貧窮，讓這個帝國存在的七十多年成為人類史上最大的夢魘。然而，正如羅馬不是一日建成，帝國也並非突然坍塌。一九八八年到一九九二年，本書作者以記者身份前往莫斯科，親自生活在那末日之中，見證了這座昔日帝國坍塌的最後時日。他研究了大量官方文獻和文學史料，採訪了上千名從帝國深處走來的時代見證者，足跡遍布從庫頁島、波羅的海、外高加索「最後一座古拉格」等這個沒落帝國的所有土地，繪製出這部混合着編年史和列傳體的泱泱巨著，引領讀者在歷史和當下兩個時空裡穿梭，目睹大廈將傾，剖析帝國何以崩潰，共產制度何以無法運行，以及舊帝國的遺緒如何遺留至今，左右今日政局。

博客來全書分為上下兩卷，共五個部分。每一部處理一個相對獨立的主題，合起來就是蘇聯這座共產帝國的崩潰圖景。

【上卷】

第一部，以記憶之名。時光進入1980年代，蘇聯就像一位肌肉鬆弛的老邁暴君，帶著宿疾蜷縮在角落。這個國家已經垂垂老矣，但仍然危險無比，並宰制公共生活的方方面面。但作者相信，蘇維埃帝國的崩潰，雖然和支撐其運行的經濟出現危機有關，然而最關鍵的因素是「歷史的潰敗」。當記憶不再被禁錮，歷史的雄獅就咻咻躍出，重返蘇聯。「當歷史不再是黨國的武器時，黨國必然毀滅。」這是帝國解體的第一步。

第二部，民主的遠景。真實的歷史已經返回，全新萌芽的各方勢力不斷蓬勃綻放，一片混亂中交織著希望和絕望。政治恐懼已經被逐漸消磨掉了，在經歷漫長的流放歲月後，索忍尼辛終於重返蘇聯。可是窮人也墮入深谷，共產黨搖身變成新的黑幫老大，帝國邊陲的礦工開始罷工，被帝國強行兼併的加盟國尋求獨立……時代的崩潰，讓人民只能求助神蹟和魔法。在一片似乎嶄新模糊的空白中，這個帝國開始了探索民主新政體的開創時刻。

雖然本書寫的是歷史和政治，但你毋寧視之為文學小說。全書主要是透過一群男女之眼來勾勒出蘇聯帝國的崩解，其中有些人家喻戶曉，如布哈林的革命遺孀拉林娜，有些人則默默無名，如定期給列寧屍體縫製西裝的卡萊娃女士。帝國已傾頹，然而俄羅斯的民主如玻璃般易碎，它的命運要再一次仰賴某個人的才能、意志和心跳，但作者依舊樂觀，期待或許有一天，俄羅斯會變成「雖然有問題，卻沒有災難」的正常國家，成為進步與發展之地。

各方推薦

吳乃德? 中研院社會所研究員 專文導讀

如今蘇維埃帝國的共產夢魘已經過去，雖然許多知識份子仍然不願甦醒。這個夢魘、及其中浩瀚的悽慘，所提供的明顯啟發是：夢魘 來自甜美的夢想。因為夢想太過高貴，使得一切邪惡的手段都被容許。——吳乃德? 中研院社會所研究員

「雷姆尼克是一位仔細觀察時代大格局的作家。他的寫作非常愜意，帶著幽默與誠實，宛如現代的托克維爾。」——《基督教科學箴言報》

「對於蘇聯帝國之崩潰這個劃時代的轉變，雷姆尼克的口述歷史不僅鏗鏘有力，而且引人入勝。」——葉禮庭（Michael Ignatieff），《洛杉磯時報》
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「雷姆尼克這本著作可能是對蘇聯帝國崩解最重要的描述。……《列寧的墳墓》結合了對大事件的傳統敘述風格及對常民生活的新穎描述方法，非常厲害！」——《博明翰新聞》

「拆解蘇聯歷史，引人入勝之作。……《列寧的墳墓》讀來就像一本小說，帶著藝術般的手法與極為熱誠的同理心。雷姆尼克筆下的人物，最能反映蘇聯極權統治的盛與衰。」——《亞特蘭大日報》
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「大衛?雷姆尼克的作品是如此磅礡，其才華洋溢的詮釋讓我們彷彿親身見證了蘇聯帝國與其歷史的崩解。無法想像對這一大事件的詮釋，還有誰能比雷姆尼克更生動、貼切且全面。」——《威斯康辛州報》
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  作者： 大衛•雷姆尼克    新功能介紹
• 原文作者：David Remnick
• 譯者：林曉欽
• 出版社：八旗文化    新功能介紹
• 出版日期：2014/09/03
• 語言：繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

風評：一瓶不合時宜的水，澆熄馬英九承諾要點亮的蠟燭 – 風傳媒

「教育不是要注滿一瓶水，而是要點亮一隻蠟燭。」─馬英九〈建國百年元旦致詞〉。

一位高中生之死，讓課綱爭議升高，反課綱學生再次守在教育部前不退，聲言「課綱不退，我們不退」；民進黨團完成立法院臨時會之提案連署，朝野即將協商是否以臨時會處理課綱爭議，唯國民黨團已聲言，臨時會若要召開得併同其他「法案」，可想而知，預期透過朝野協商的國會民主程序，解決眼下難題的難度有多高。

根據憲法，只要有四分之一立委提案，就可以召集臨時會，就特定事項進行議決，這不是問題，真正的問題在於「課綱」到底是什麼定位？先不論攸關教科書內容骨幹的課綱到底適不適合由立法委員審查，自有課綱以來，不論是扁政府或馬政府，不分藍綠，都沒人把課綱視為立法院可以審查之法律、或變更備查為審查之行政命令，課綱是不必送立法院的行政規則，換言之，此刻立法院想審都無物可審─教育部根本沒送案。

就算是朝野立委因應特殊情況，不管有沒有包裹其他法案，開成了臨時會，以目前藍遠大於綠的國會席次，立法院可能如抗議學生所願：退回課綱而教育部長下台嗎？當學生把這個爭議送到立法院的時候，基本上是認可了國會之民主程序，那麼，有沒有想過自己是否接受可能與自己所願相反的議決結果呢？

再退一步說，如果朝野立委真的心懷仁厚，因為這個特殊情況而通過了順遂學生之心的議決，第一，要知道都未必具有強制性；第二，如果國民黨立委都支持而通過，施壓執政政府退回課綱撤換部長，哪還需要透過立法院議決？直接以執政黨的黨政平台施壓豈不更快？第三，這個爭議課綱，經過高等行政法院判決教育部違反資訊公開法，教育部還在上訴中，立法院是要「複決」法院判決？還是推翻法院判決？

去年，太陽花學運佔領立法院一個月，一年半過去了，立法院解決了黑箱服貿沒有？通過了兩岸協議監督條例沒有？課綱學運要把問題丟給立法院，委實反諷，但不論如何，至少他們還在想辦法找解決爭端的方法；而為一位高中生之死唉聲嘆氣或激憤莫名的成年人，有能力解決問題嗎？

在學生反覆抗議要求教育部長吳思華下台同時，回到爭議課綱的原點，這部課綱和吳思華丁點不相關，這部課綱是前任部長蔣偉寧任內的「作品」，找王曉波教授出任課綱微調召集人，也是蔣偉寧的「成績」，吳思華所為不過是收拾前人的爛攤子而已，他收拾了嗎？新舊課綱並行是他的決定，某種程度是一種處理，但他疏忽了，如果有程序爭議且經一審敗訴，新舊並行的決定在邏輯上當然欠缺說服力。

課綱微調從找王曉波出任召集人，用個未必恰當的比喻，就像要找前總統李登輝出任召集人一樣，註定難免有爭議，他們代表了台灣社會的某種極端，他們的言論或想法，多元社會絕對尊重，但他們不是教育工作者，遑論教育家，套用馬英九在建國百年元旦致詞的說法，「教育不是要注滿一瓶水」，強勢意見的課綱，諸如蔣偉寧自己曾經承認的，微調課綱「只是去日本化」，別忘了，台灣漫長的歷史中，日本至少佔有五十年，這是去不掉的事實；就像要在課綱中去中國化也是不切實際的，因為台灣漫長的歷史中，自明、清乃至中華民國的脈絡，也是擺脫不了的事實；而不論是注滿了王曉波或另一方所認定的一瓶水，能不晃盪起爭議嗎？

套用焦頭爛額的吳思華的語言，「課綱是專業問題」，不論是前任蔣偉寧、現任吳思華，即使他們曾任大學校長，也都算不上「歷史專業」甚至「教育專業」，他們到現在大概都搞不懂為什麼爭議愈燒愈大，與其怪責特定之政治力鼓動學生，不如反問自己一腦袋落實「馬總統政見」的同時，到底看了、或看懂了馬英九的講話沒？為什麼沒能拒絕馬英九交下的這瓶水？當然，如果連馬英九對自己說過的話的漫不經心，只是背講稿般行禮如儀說完了事，那就怪不得自己交下了一瓶水，卻澆熄了他曾經要點亮的那根蠟燭。

課綱爭議，不只是小孩子的叛逆，王曉波理應明白，否則他不會甘冒大不韙「微調」卻被逮個正著，只是爭議至此，也絕非王曉波一句「有爭議找我」能善了，傷痕已經造成，台灣，不知要花多少時間才能證明，我們的民主足堪解決問題。

完整圖文網址: 風評：一瓶不合時宜的水，澆熄馬英九承諾要點亮的蠟燭
新聞提供：風傳媒

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/風評-瓶不合時宜的水-澆熄馬英九承諾要點亮的蠟燭-風傳媒-070900197.html

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